Meraikan tetamu yang datang dari jauh - TNCHEAA UNIMAS Prof Dr Hata dan Prof Puah dari UBS di Tamu Hotel semalam. 

Perbincangan banyak berkisar tentang program franchise lalu saya turut membawa team Pembangunan Perniagaan ke meja perbincangan santai agar lebih banyak info dapat dikongsi bersama. Meski mengharungi lautan kereta di sepanjang perjalanan di kala senja merangkak tiba .. alhamdulillah hidangan mee mamak yang saya pesan agak menyelerakan :) 

Mudah-mudahan perbincangan ini dapat disusuli dengan kerjasama strategik antara kedua belah pihak - UKM dan UNIMAS. 

Barang yang lepas jangan dikenang. Begitu kata orang namun kebiasaannya ujaran ini disebut bagi merujuk perkara ralat yang jika dikenang tiada gunanya, serta tidak mengubah apa-apa ketentuan yang telah terjadi. Sebaiknya dalam keadaan sedemikian, seseorang perlu terus memandang ke hadapan, menggendong bekal resolusi terbaik untuk mencapai sesuatu yang lebih baik serta melupakan ralat yang terjadi. Namun yang dikenang ini sesuatu yang manis, malah bisa membakar semangat untuk terus produktif dengan redha-Nya jua. 

Syukur juga kerana di penghujung majlis penutup nama saya diumumkan sebagai penerima Anugerah e-Pembelajaran Kebangsaan untuk kategori edublog/wiki e-Pembelajaran Terbaik. Tidak pernah saya sangka akan terpilih sebagai pemenang kerana saya hanya sekadar mengisi borang penyertaan yang telah dinamakan oleh pihak PPTP UKM. Alhamdulillah ala kulli hal .. 

Pulang dari UPSI, 16-17 Disember pula merupakan tarikh Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara. Mujur lokasinya tidak jauh - AKEPT. Sebagai Ahli Jawatankuasa Pelaksana, saya perlu hadir di sana selama seminar dijalankan. Tambahan pula, ingin memberi sokongan moral buat pelajar-pelajar saya yang turut membentangkan kertas kerja mereka. Paling menyeronokkan, semua pelajar dari kursus Seminar Aliran Terkini dalam Pengajaran Sumber dan Teknologi Maklumat hadir ke seminar ini sebagai sebahagian pengisian kursus. 

19 Disember pula berlangsung Seminar Aliran Terkini dalam Pengajaran Sumber dan Teknologi Maklumat yang merupakan sebahagian daripada keperluan kursus. Segalanya diuruskan oleh para pelajar kursus ini. Secara peribadi saya kira inilah kumpulan yang paling cemerlang dari sudut komitmen, kerjasama serta daya usaha di sepanjang saya mengendalikan kursus-kursus siswazah! Sponsor yang banyak, hadiah yang menarik serta pembentangan yang mantap membuatkan segala-galanya menyeronokkan. Tambahan pula, kehadiran rakan-rakan dari bidang Sumber Teknologi Maklumat yang dijemput begitu sporting dalam memberikan input serta perkongsian idea. Saya kira ini satu proses pembelajaran penuh makna untuk mereka dalam kursus ini. Syabas sekali lagi kerana berjaya menerbitkan sebuah buku sebagai hasil kerja! 

21 Disember berlangsungnya Bengkel Web 2.0 sebagai sebahagian aktiviti kursus Teknologi Maklumat dalam Pendidikan. Peserta terdiri daripada guru-guru dari Tunas Permata UKM. Mereka diberi pendedahan tentang pembangunan bahan menggunakan aplikasi Powtoon serta bagaimana memuatnaik video ke YouTube. Semua facilitator menunjukkan semangat bersungguh-sungguh membantu para peserta untuk mencapai objektif bengkel. Alhamdulillah saya kira semua pihak berpuas hati dengan hasil bengkel ini. Syabas semua! 
​

2015 mengensot pergi ketika semester berada di penghujung. Dan kini, para pelajar sibuk menelaah untuk peperiksaan akhir. Semoga berjaya semua dengan cemerlang inshaAllah! 

31 Disember menyaksikan majlis penyerahan tugas daripada mantan kepada Dekan Fakulti yang baharu. Tahniah Professor Dr. Norazah di atas pelantikan sebagai peneraju fakulti serta sekalung penghargaan dan terima kasih buat Professor Dr. Lilia atas prestasi cemerlang yang telah membawa nama Fakulti pada satu tahap yang membanggakan! 

Pesan buat diri dan semua: Semoga kedatangan tahun baharu memberi lebih momentum untuk meningkatkan produktiviti, amal, serta tawadhuk diri. 

Alhamdulillah .. thummalhamdulillah .. thummalhamdulillah 

Itu rasa hati menyingkap rasa syukur yang tiada penghujungnya. Sebuah kembara ilmu bakal tiba di titik akhir, namun bisik hati, ini suatu permulaan! Tiada terfikir dalam kotak minda bahawa tempoh 12 bulan berjaya ditempuh dengan penuh keazaman dan bisik hati lagi ini semua tiada kan mampu digapai tanpa redha-Nya jua. Alhamdulillah ..  thummalhamdulillah .. thummalhamdulillah!

Pastinya ketibaan setiap Isnin bakal dirindui. Pertemuan mahabbah di 'rumah ilmu' pasti membungakan rindu yang tidak berpenghujung. Sendu mengiringi sebuah perpisahan namun bisik jiwa, ini hanya perpisahan jarak namun ukhuwwah fillah yang dijalin sepanjang 12 bulan kuliah ilmu pastikan kekal dalam bentuk yang utuh padu, mudah-mudahan. 

Ujar K. An yang kukenali di saf pertama "Pastikan selepas ini kita bertemu lagi di rumah ilmu ini .. mari kita tetapkan janji berkunjung lagi di sini, dan mudah-mudahan tuan guru kita kekal sihat untuk mengemudi tazkirah hati." Aku mengangguk pasti. InsyaAllah, jawab bibir namun ia datang dari hati. 

Allah .. Allah .. perjalanan itu penuh liku sesungguhnya. Aku menyaksikan beberapa taulan yang gugur di tengah jalan. Semua itu dugaan yang aku kira amat berat untuk ditelan. Namun sahabat, kekal cekallah .. kerana itu juga satu perjuangan. Jangan kerana kejatuhan ini kau berpaling pergi kerana rumpun nur Ilahi pasti menyinari sebuah kabad yang bersalut ikhlas nan tinggi. 

​

Langit menangis, meski tidaklah selebat mana namun cukuplah untuk membasahi tanah serta menghilangkan haus rumput-rumput yang telah mula kekuningan di halaman rumah. Perteduhan saya sememangnya begitu dekat dengan alam, maklum sekali, bersebelahan rumah ini penuh dengan deretan pokok yang melatari pundak bukit Taman Rimba Alam. Justeru, minum-minum kala petang di serambi, sambil menghadap hijau pepohon bersulam kicau sang burung peliharaan kami memang mengasyikkan. Saya perhatikan pohon-pohon itu kecil besar, dedauannya pula, berpanca warna, meski dikategorikan di bawah rona hijau, namun ton warnanya tidak seragam. Ada yang hijau pekat, hijau muda, kekuningan, kemerahan namun perbedaan itu anehnya membentuk keserasian nan harmoni pada mata yang melihat. Subhanallah, itu sudah cukup memberi tanda kebijaksaan Pencipta.

Kajian sains telah banyak dilakukan dalam tugas memahami ‘nature’ hidupan tumbuh-tumbuhan. Pelbagai sari warna hijau itu sendiri memberi kepelbagaian dari sudut khasiatnya kepada manusia. Jenis ranting, akar serta susunan dedaunan dan kelopak flora terlalu menarik jika didalami. Banyak benar rahsia di sebalik penciptaannya. Kepelbagaian ini juga bukanlah sesuatu yang kebetulan berlaku, sebaliknya ia dirancang dengan sempurna oleh Pencipta Yang Maha Khalik.

Heterogeneity bukan sahaja maujud dalam seni kehidupan tumbuh-tumbuhan. Malah, cuba perhatikan diri kita sendiri. Antara kita dengan adik beradik, meski lahir daripada ibu dan bapa yang sama, tetap sekali bervariasi, apatah lagi jika kita bandingkan diri kita dengan mereka yang bukan siapa-siapa dalam salasilah keluarga. Perbezaan kita dengan orang lain juga bisa disingkap dalam pelbagai aspek penelitian. Rentak fizikal, kognitif atau IQ, cara berfikir, cara bertindak, tingkat keimanan, empati dan pelbagai lagi. Kita sememangnya berbeza! Walau kita produk daripada kuliah yang sama, pensyarah yang sama, universiti yang sama, kita tetap berbeza dengan sahabat kita dalam beberapa perkara. Setuju atau tidak?

Jadi, apalah hendak dihairankan jika bila mana anda terjun ke ruang kelas-kelas di sekolah, anda lihat pelajar yang berbeza-beza – watak, perwatakan, cara belajar, stail penerimaan, kemahiran interaksi malah banyak lagi ruang perbezaan yang boleh disenaraikan. Namun, saya bukanlah hendak memberi fokus kepada aspek-aspek apa yang membuatkan mereka berbeda. Tetapi, lebih penting daripada itu, BAGAIMANA kita berhadapan dengan kepelbagaian tersebut secara bijaksana.

“Tak adil betul! Kawan saya mengajar kelas pandai! Saya pula diberi kelas tercorot!”

“Kalau dia dapat A, saya tak hairanlah .. sebab pelajar kelas dia pelajar bijak .. kelas saya ni jangan harap nak dengar kata!”

“Saya pasti takkan dapat A dalam praktikal sebab pelajar saya memang lemah, tak dapat nak tangkap apa yang saya ajar.. malang betul!”

Itu mungkin antara dialog atau monolog dalaman sesetengah anda? Guru praktikal atau disebut guru novice seringkala berasa terperangkap apabila berhadapan dengan para pelajar yang disifatkan sebagai kurang cemerlang. Tungkas mereka, kerana pelajar-pelajar itu kurang cemerlang, atau sukar menghadam penerangan guru, lalu menyebabkan rancangan pengajaran tidak dapat dicapai. Adakah adil jika keadaan seumpama itu disandarkan sepenuhnya kepada faktor pelajar?

Tidak ada seorang pun yang tidak mahu cemerlang, dan tidak ada seorangpun yang mahu menjadi dungu. Ingatlah bahawa seindah-indah ciptaan Allah adalah kita, manusia. Bukan semata-mata kerana kita ini diciptakan dengan bentuk fizikal sebegini rupa, akan tetapi kerana anugerah akal yang menjadi aset teragung manusia. Manusia juga disebut sebagai ‘hayawanun naatiq’ yang bermaksud makhluk yang bisa berkata-kata. Setiap perkataan yang kita utarakan lahir daripada proses dalaman otak kita yang menterjemahkan segala perasaan, maklumat dan perkara sehingga percakapan kita menjadi sesuatu yang bermakna. Jadi, tidaklah adil jika kita menghukum akan manusia lain kerana alasan mereka itu kurang cemerlang. Setiap insan ada potensinya tersendiri. Batu yang keras, jika dititis air lama-lama pastikan lekuk juga. Jadi poinnya di sini, bagaimana kita sebagai seorang (bakal) pendidik menerima kepelbagaian pelajar dengan hati terbuka, dengan minda yang positif bahawa setiap insan itu bisa saja dibina potensinya.

Oeh kerana itulah, janganlah kiranya kita merungut jika tiba-tiba kita ditaklifkan untuk mendidik pelajar di kelas belakang, kerana tunggak utama kejayaan seorang pendidik itu bukanlah semata-mata kerana berjaya menghabiskan sukatan pelajaran, atau memberi impak kepada pencapaian pelajar untuk mendapat A, akan tetapi percayalah, kejayaan hakiki seorang pendidik itu adalah sejauh mana seseorang itu mampu membantu para pelajarnya membina jati diri, kepercayaan serta rasa hormat kepada ilmu dan guru. Tempoh 16 minggu bukanlah masa yang cukup untuk melihat satu perubahan drastik berlaku. Rasionallah dalam bertindak dan berfikir.

Satu perkara penting yang perlu kita faham dan laksanakan adalah untuk memahami siapa pelajar kita. Hatta, jika anda masih ingat akan model ASSURE, ADDIE misalnya, kesemuanya memberi fokus kepada pemahaman terhadap siapa pelajar kita. Masih ingatkah anda? Kenapa kita perlu sangat mengenali pelajar kita? Tak kenal maka tak cinta. Kenal yang macamana pula? Saya pernah memberi kejutan kepada pelajar saya kala masih bertugas di sekolah dahulu. Sebelum memasuki kelas buat kali pertama, saya yang kala itu bertugas sebagai guru kelas telah terlebih dahulu meneliti fail setiap pelajar saya yang disertakan  foto mereka. Saya mengambil sedikit masa untuk mengenalpasti nama pelajar serta wajahnya. Latihan itu saya ulang beberapa kali sebelum melangkah ke kelas. Saya menyebut nama mereka satu persatu tanpa meminta mereka memperkenalkan diri. Ternyata itu satu kejutan dan dapat saya perhatikan wajah-wajah mereka yang begitu ‘surprised’ apabila saya mampu menyebut nama mereka tanpa teragak-agak. Itulah permulaan hubungan saya dengan pelajar saya di kelas Empat Mekanikal Tiga (4M3) di Teknik KL. Namun ini bukanlah contoh paling tepat dalam konteks seseorang guru mengenali pelajarnya, kerana selain daripada nama, adalah afdal jika seorang guru tahu latar belakang pelajar, khususnya aspek kekeluargaan. Banyak kes melalui pengalaman saya, sikap, pencapaian serta sakhsiah seseorang pelajar itu dipengaruhi isu keluarga.  Jadi dalam konteks praktikal yang hanya berlangsung selama 16 minggu ini, bagaimana agaknya anda mampu mengenali pelajar anda? Sebagai langkah singkat, molek kiranya anda mengambil inisiatif untuk berbicara dengan guru pembimbing (guru ini juga yang ‘melepaskan’ pelajar mereka kepada anda bukan?) kerana mereka lebih lama bersama pelajar, atau sekurang-kurangnya mempunyai sumber yang boleh dirujuk tentang latar belakang pelajar serta pencapaian lepas mereka.

Satu perkara lagi, yang tidak kurang pentingnya ialah, tanggungjawab guru untuk mengenalpasti objektif pengajarannya. Jika kita tahu tahap pelajar kita, ini akan memudahkan kita merangka apa expected outcome yang kita mahu mereka capai. Janganlah meletakkan objektif yang terlalu tinggi sehingga tidak dapat dilaksanakan pelajar. Itu satu ketidakadilan bagi mereka. Malah lebih parah jika guru yang meletakkan sesuatu objektif, menyalahkan pelajar seratus peratus apabila objektif tidak tercapai. Buatlah refleksi kendiri. Renung semula apa yang telah anda laksanakan di dalam kelas. Dapatkah anda perhatikan reaksi dan ekspresi wajah pelajar anda? Apa yang anda dapat? Adakah anda telah berjaya ‘menawan’ hati mereka? Percayalah bahawa, minda pelajar akan terbuka setelah hatinya kita sentuh. Selain itu, janganlah berhenti berdoa, agar hati-hati itu menjadi lembut dan teduh dengan kehadiran anda. Bukankah Allah jua pemilik setiap keping hati kita?


Note: Entri ini dan sebelumnya pernah disiarkan dalam blog lama saya. Sekadar perkongsian semula (^__^)

Persahabatan saya dan dia, Dr. Kay sudah lama terjalin. Seringkali juga saya menulis dalam blog-blog saya yang lain tentang dia. Kami bertemu ketika di darjah empat, namun silaturahmi ini masih kuat terjalin hingga kini, di kala usia makin meniti hari. 

Kebetulan, ada beberapa perkara yang mendesak pertemuan ini berulang. Lalu kami berpeluang bertemu lagi. Alhamdulillah. 

Kupasan tentang hidup serta refleksi terhadap susur galur hari, minggu, bulan dan tahun yang telah dilalui dikisahkan bab demi bab. Seperti menyelak lembaran kitab lama yang bersusun-susun jilidnya. Semua itu ilmu pengkisahan yang akhirnya membawa makna ke dalam diri tentang erti hidup yang penuh misteri. Pastinya perkataan ulul albab seringkali diulang dalam kitab suci Al Quran. Apakah kita tidak mahu mengambil makna dari hidup ini? Hanya orang-orang yang mahu berfikir dan meneliti, mengasuh hati mencari kebenaran serta menerima khilaf-khilaf yang lalu sebagai panduan untuk tidak lagi mengulanginya dalam hayat yang ternyata singkat sisanya ini. 

Dunia sudah terlalu tua. Kita pula gila mengejar dunia. 
Kontra ini membekas sebagai pedoman jiwa, serta peringatan akan tujuan kita dihidupkan. 

Oh oh, saya 'eksaited' sekali dengan dua projek silaturahmi kami ini! Allah .. Allah .. permudahkan urusan kami, mudah-mudahan niat suci ini dimakbuli ...! 

Entah kenapa undangan itu agak tiba-tiba. Petang hari perjumpaan dengan Datuk VC akan diadakan, pagi ini emel baru sahaja diterima. Memandangkan ada klausa 'PENTING DAN WAJIB' pada kehadiran, lalu saya tidak perlu berfikir panjang untuk meluangkan masa. Cuma beberapa minit terpaksa menyelidik untuk mengenalpasti lokasi Dewan Anwar Mahmud. Maklumlah saya bukan alumni UKM. Meski sudah menghuni kampus ini hampir sembilan tahun, inilah kali pertama saya menjejak letaknya dewan tersebut. 

Banyak perkara yang dikongsi dalam agenda sembang petang itu. Memang ianya tidak dilakukan secara formal dan saya melihat bagaimana tingginya hasrat dan inspirasi Datuk VC UKM untuk melihat lonjakan dari sudut profesionalisme para pensyarah; bukan sahaja dari sudut penerbitan semata-mata namun lebih jauh dari itu beliau memberi ingat akan perkara-perkara mutlak yang lain. Hal ini turut ditekankan oleh TNC HEPI tentang Academic Culture of Excellence atau Akademik Berbudaya Cemerlang (ABC). 

Ungkapan itu membuat saya teringat akan sumpah dan janji saya kala menjawat jawatan ini. Tiga perkara yang saya senaraikan sebagai my silent oath, i.e.: 
- to become a good teacher 
- to become a researcher with high impact 
- to become a service provider 

Saya tidak pasti apakah janji dalam diam orang lain .. mungkin masing2 punya impian dan janji yang akan dikotakan di sepanjang perkhidmatan di kampus bertuah ini. 

Peringatan serta nasihat juga turut diberi agar setiap penyelidikan yang dijalankan bisa memberi impak kepada masyarakat, atau mampu menyelesaikan masalah dalam sosio masyarakat negara ini. Ini saya kira menjadi satu cabaran besar untuk ditangani oleh semua pensyarah kerana semua orang boleh menjalankan kajian, namun sejauh mana signifikannya hasil kajian terhadap isu-isu yang dikaji serta implikasinya kepada masyarakat masih boleh dipersoalkan!

3R adalah antara perkara yang saya kira wajib dihayati oleh semua - Referred, Relevant dan Respected. Jikalau ada ketiga-tiga elemen ini dalam diri setiap individu warganya, tentulah nama UKM sebagai a Guardian of Nation bakal menjadi satu realiti. Enam bidang keberhasilan utama universiti harus dihadam oleh semua dan dijadikan tulang belakang operasi sehari-hari; bukan hanya dihafal ketika hendak ditemuduga sahaja.